新型コロナパンデミックと園児の発達

今日のポイント：パンデミック発生後、コミュニケーション能力や一般知識、言語・認知発達など低下

新型コロナウイルス感染症（COVID-19）パンデミック前後で、園児の発達の関係を調査しました。米カリフォルニア大学からの報告です。（JAMA Pediatrics、2025年3月10日）

2010年から2023年にかけて米国の園児47万5,740人（平均年齢6歳、男児51.1％）を対象に反復横断パネル研究を実施し、COVID-19パンデミックが園児の発達に与えた影響を調査しました。発達状況は、Early Development Instrument（EDI）により、1）身体的健康およびウェルビーイング、2）社会的コンピテンス、3）感情的成熟度、4）言語・認知発達、5）コミュニケーション能力・一般知識の5領域について評価されました。

・2018〜2020年のパンデミック前コホート（11万4,359人）と比較して、2021〜2023年のパンデミック後コホート（8万5,827人）では、言語・認知発達（平均変化−0.45、95％信頼区間−0.48～−0.43）、社会的コンピテンス（同−0.03、−0.06～−0.01）、コミュニケーション能力・一般知識（同−0.18、−0.22～−0.15）が有意に低下していました。
・その一方で、感情的成熟度は有意に上昇していました（同0.05、0.03～0.07）。
・身体的健康およびウェルビーイングについては、有意な変化は見られませんでした。

以上より、パンデミック発生前の園児と比べて、言語・認知発達、社会的コンピテンス、コミュニケーション能力、一般知識の平均スコアが有意に低いことが明らかになりました。


参考文献：
COVID-19 Pandemic and the Developmental Health of Kindergarteners - PMC